给小盆友讲花卉知识(关于养花的小知识)

1、长时间无人在家的时候，为了不让花枯死，棉线浇花就派上用场了。找一个大的桶，装满水，将家中的盆栽都围绕在桶周围，用棉线将两者连接，水就会顺着棉线流到花盆里啦。

2、茶水中含有多种化学物质，使用残茶浇花能给植物增添氮等养料，还可以保持土质的水分。不过，这个浇花的方法需要适量、定期。

3、牛奶变质后，加水用来浇花，有益于花的生长，最好多加点水稀释牛奶。要注意的是，没有变质的牛奶是不能用来浇花的。因为新鲜牛奶在发酵过程中会产生大量的热量，会灼烂根部。

4、经常用淘米水浇花，可以使花卉枝繁叶茂，花色鲜艳。

5、在天冷的时候，对一些抗寒能力较差的花卉，最好用30度左右的温水来浇灌，这样可以避免冻伤花卉。

6、用凉开水浇花，能使花木叶茂花艳，并能促其早开花。若用来浇文竹，可使其枝叶横向发展，矮生密生。

7、南方的一些花卉，在北方盆栽不易成活或开花，这是因为盆土碱性过大的缘故。中和碱性土的办法有多种，可以将削下的苹果皮及苹果核用冷水浸泡，经常用这种水浇花盆，可逐渐减轻盆土的碱性，利于某些植株的生长。

8、花盆中出现小飞虫时，可用三四根棉扦（棉花棍），饱蘸敌敌畏，以不致滴下来为度，然后将柄端插在植株周围的盆土中，飞虫即可消灭。

#一年级# 导语《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。以下是 整理的小学一年级语文《花钟》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级语文《花钟》原文

　小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。小山羊给小白兔送来了三盆花：牵牛花、午时花和夜来香。

　太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！”太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑哈哈地叫着：“小白兔，该吃饭啦！”天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香张开嘴轻轻地说：“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！”

篇二小学一年级语文《花钟》教案

　教学目标：

　1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字。

　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，有进一步了解植物的兴趣。

　教学重点、难点：

　1、能借助拼音认读生字。

　2、正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　教学时间：一课时

　教具准备：

　教师方面的准备：多媒体课件、成功帽

　教学过程：

　一、揭示课题

　1、让小朋友听课文第一小节录音。（电脑出示第一节，配录音）

　小山羊给小白兔想了什么办法？

　（电脑出示牵牛花、午时花、夜来香这三盆花）

　2、小山羊为什么要送花呢？请大家继续听录音。

　3、揭示课题。（指名读课题）

　说明：

　听说读写语文能力的培养过程中，进行听的训练十分必要的，本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文，对全文进行整体感知，与此同时，培养了学生听的习惯。

　二、读第一节课文，学习两个生字

　1、圈划第一节中的生字。（电脑出示：第一节中的两个生字变红）

　2、把句子读正确，记住两个生字的读音。

　3、你怎么记住它们？请大家仔细看。（电脑演示字形一，然后回到第一节）

　4、请给生字找朋友。（电脑出示课文中词语变红）

　5、这个字还有哪些朋友？（香）

　6、齐读第一节。

　说明：

　教给学生读短文识字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子读正确，知道生字的读音。再读准字音，想方设法记住生字的字形。最后给生字找课内课外的朋友组成词语，了解字义。这一教学环节是老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读短文识字的方法。

　三、读第二、三节课文，学习七个生字

　1、小山羊的办法好不好啊？请大家看动画片。（电脑动画演示，配第二节课文录音）

　2、打开书，自由读读第二节，想怎么读就怎么读。

　3、小朋友还记不记得牵牛花、午时花和夜来香是什么时候，什么情况下提醒小白兔的？

　（出示三盆花，根据小朋友回答，逐句出示：

　太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。

　太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。

　天黑了，小白兔还不想睡觉。）

　老师带读第一句（指导“还”字重读）。其余两句老师引读。

　谁能把这三句话读好。（请三名学生分别读三句话。）

　4、牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么？老师来演小白兔，你们一组演牵牛花，你们一组演午时花，你们大家演夜来香。（老师做动作，读除三盆花说的话以外的句子，小朋友分组说出三盆花说的话。）

　（电脑出示三朵花说的话：

　“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！”

　“小白兔，该吃饭啦！”

　“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！”）

　5、这三盆花是怎样对小白兔说的呢？请小朋友仔细看书。（根据学生回答，电脑逐句出示：

　牵牛花开了，吹响了起床号：

　午时花开了，笑哈哈地叫着：

　夜来香张开嘴轻轻地说：）

　6、师范读。（老师边范读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作）

　（指名学生读，要求读出语气。）

　7、请三名学生扮演三盆花，一名学生扮演小白兔，其他学生读作者的话，把第二节演一演。

　8、引读课文第三节。

　齐读课文第三节。

　9、自学第三节中的七个生字。先找到这些生字，读句子记住它的读音；再想办法记住字形；最后给生字找朋友，组成词语。（给学生一定时间自学）

　检查学习情况。

　（1）你是怎么记住这些生字的？（电脑出示七个生字，学生自由发言。电脑演示记字形的方法）

　（2）电脑游戏：捡树叶（复习七个生字及组成的词语）

　10、齐读第二、三节。（电脑出示第二、三节课文）

　说明：

　在这一教学环节中，利用电脑动画演示课文内容，再配上课文录音，使学生能够生动、直观地看到课文中的内容，为后面深入地学习奠定基础。

　老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作，是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫。

　第二、三节中的七个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法。

　四、练习读句子，积累词句

　（电脑出示第三节，“再”变红）老师读第三节。

　今天我们学了这个“再”，以前我们还学过一个“在”。（电脑出示这两个字）请小朋友分别给它们找朋友。

　（电脑出示：小明自从有了小闹钟，起床（）也不要妈妈叫了。）请小朋友想一想这里应该用哪个字？（电脑演示填字，读句子）

　说明：

　让学生通过给两个“再、在”找朋友，不但了解了字义，而且帮助学生区别了这两个同音字，又通过练习读句子，达到积累词句的目的。

　五、复习巩固生字新词

　游戏：小蝴蝶采花粉。（电脑演示）

　说明：

　“小蝴蝶采花粉”的游戏旨在结合课文内容，复习生字新词，师生共同参与，营造和谐民主的课堂气氛。学生词、句读对了，花儿就会竞相开放，露出可爱的笑脸。到最后，满园的鲜花都盛开了，五颜六色，美丽极了！这也意味着孩子们已顺利完成今天新知的学习，喜悦之情油然而升。

　六、说说花的知识，看谁知道得多

　小朋友看着刚才游戏中的花园画面，选择一种花来介绍一下。老师示范，并要求把话说清楚，说完整。

　说明：

　让学生交流自己知道的花的知识，这既是课外知识的拓展，更是一次说话的训练。

篇三小学一年级语文《花钟》教学反思

　反思本堂课，认为在下几方面做的还比较好的：

　一、教学过程始终关注了学生的发展。

　学生是学习和发展的主体，语文课程要充分激发学生的主动意识。因此，我在课的各个环节，始终关注学生的发展需要。无论是初读时认读生字，还认识九种花，了解花儿开放的时间，以及体会课文中鲜花开放的多种说法，能够以学生的需求为根基，由浅入深，一步一步地引导学生学习。

　二、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同的教学也有各自的规律，应该根据不同的学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。在导入时，介绍瑞士的“大花钟”，激发学生的学习兴趣。在识字环节中通过指名读、开火车读、小组赛读等形式，充分激发学生学习的主观能动性，学习中培养学生的自信心。而对于鲜花开放的不同表达方法，这是学生理解的难点，教学时采用以读为主线，在个性化的读书实践中突破难点，在朗朗的读书实践中积累语言。

　三、营造师生平等对话的氛围，努力实现教学的化。

　语文学习应在师生平等对话的过程中进行。因此，教师要创设良好的自主学习情境，教师始终以亲切平和的形象，教师话语给学生以激励，给学生个性张扬的空间，给学生学习方法的指导，努力使学生在40分钟的时间能够汲取最多的营养，进行听说读写等多种形式的语文实践，有效达成教与学的目标。