教学工作方案林徽因在宾大留学为何心情沉重？

教学目标：

• 了解林徽因的留学背景及其影响。
• 分析林徽因在宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）留学期间可能面对的困境。
• 探讨文化冲突、语言障碍等因素对林徽因情绪的影响。
• 评价林徽因的留学经历对其后人生和文学创作的影响。

教材选择：

• 林徽因的自传或相关传记。
• 林徽因在宾大留学时期的书信或日记。
• 关于林徽因的学术文章和分析。

授课方式：

• 讲授：介绍林徽因的生平和留学背景。
• 小组讨论：学生分组讨论林徽因在宾大留学可能遇到的困境和挑战。
• 阅读分析：学生阅读林徽因的书信或日记，分析她的情绪变化及其原因。
• 案例分析：引入其他历史人物或现实案例，对比分析其在异国他乡的适应过程。

评估标准：

• 参与度：学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。
• 分析能力：学生对林徽因留学经历的深刻分析和见解。
• 论述能力：学生在课堂上的表达和写作能力。
• 理解深度：学生对文化冲突和情感体验的理解深度。

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这个教学工作方案包含了教学目标、教材选择、授课方式和评估标准，围绕林徽因在宾夕法尼亚大学留学时的心情沉重这一主题展开。